Статья: ""Путешествие по сказкам" . Технологическая карта занятия."
Технологическая карта занятия.
Направление деятельности: Музыка
Педагог: Захареева Ирина Михайловна
Дата проведения: 14 октября 2017 года
Возраст обучающихся: 5 лет
Тема занятия: Путешествие по сказкам
Тип занятия – комбинированный
Цель: Развитие активного восприятия музыки у воспитанников посредством пения, движения, инсценирования.
Задачи:
- закрепить представление о звуковысотном соотношении для более чистого интонирования
- закрепить знания о ритмических формулах при игре в оркестре
- развить ассоциативное мышление
- развить навыки владения разными видами музыкальной деятельности
- развить творческую активность, выразительность в передаче музыкальных образов
- сформировать навык правильно брать дыхание для выразительного исполнения песни
- воспитать устойчивый интерес к музыке и творческие проявления у воспитанников
Формируемые УУД:
Личностные: эмоционально воспринимать музыку, выражать своё отношение к ней; использовать фантазию и воображение при выполнении учебных действий, передавать в цвете своё эмоциональное состояние.
Регулятивные: уметь работать по предложенному учителем плану; развить музыкальное восприятие; развить умение выразительно передавать музыкальные образы в пении, движении, инсценировании.
Познавательные: определять характер произведений; определять средства музыкальной выразительности; правильно брать дыхание, совершенствовать певческие навыки, приобретать навык игры в оркестре.
Коммуникативные: выстраивать коммуникативные связи в групповой работе, формировать вербальные способы коммуникации.
Оборудование, материалы и инструменты: компьютер, колонки, сабвуфер, телевизор, презентация «Цветик-семицветик», цветок с семью лепестками, цветные круги, шапочки к сказке « Теремок», музыкальные инструменты, ритмические карточки, лепестки разного цвета, магнитная доска, магниты.
Методы работы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, объяснение, уподобление характеру звучания, творческое задание, импровизация, игра.
Планируемые результаты: сформировать умение высказываться о музыке, правильно брать дыхание при пении; повысить качество овладения музыкально-образными движениями; сформировать представление о различных видах деятельности в музыке; сформировать навыки коммуникативного сотрудничества и сотворчества.
Ход занятия:
| Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | УУД | Содержание (репертуар) |
| Организационный | Музыкальное приветствие | Отвечают на приветствие | Личностные УУД |
|
| Моделирование проблемной ситуации | Музыкальный вопрос «Любите вы сказки?» Спрашивает, как можно путешествовать по сказкам. Предлагает использовать цветик-семицветик | Поют ответ. Высказывают свои предположения. Принимают предложение педагога | Личностные УУД | Презентация «Цветик-семицветик» |
| Актуализация знаний | Предлагает узнать знакомую попевку, определить звуковысотное соотношение. | Узнают и поют попевку, показывая звуковысотное соотношение рукой | Регулятивные УУД | Попевка «Дон-дон» |
| Основная часть. Слушание музыки | Задаёт вопросы о прослушанной пьесе. Предлагает составить музыкальную палитру. | Слушают, отвечают на вопросы, составляют музыкальную палитру, используя цветные круги. | Познавательные УУД Личностные УУД | Чайковский «Баба Яга" |
| Динамическая пауза | Напоминает движения к попевке | Поют попевку, сопровождая её движениями | Регулятивные УУД | Попевка «Гномы» |
| Организация вокально-хоровой работы | Предлагает узнать песню. Знакомит со 3-м куплетом песни, обращая внимание на фразировку и дыхание между фразами | Повторяют 1-й и 2-й куплет. Разучивают 3-й куплет песни | Познавательные УУД | Песня «Как тащили репку» |
| Творческое задание | Предлагает придумать танцевальные движения для сказочных персонажей | Двигаются в соответствии с характером музыки | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Игра «Кого встретил Колобок?» |
| Организация ритмической работы | Знакомит с исполнением ритмических формул на разных инструментах | Выполняют ритмическое задание, затем играют на музыкальных инструментах в оркестре | Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Ритмический оркестр «Три поросёнка» (видео) |
| Инсценирование сказки | Предлагает детям повторить партии персонажей и организовать игру самостоятельно | Самостоятельно инсценируют сказку | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Игра «Теремок» |
| Рефлексия
| Предлагает выразить своё впечатление от занятия с помощью цветных лепестков | Выбирают лепесток, соответствующий настроению | Личностные УУД | Лепестки разного цвета |