Потягушеньки моей душеньке. Потягивание вверх.
Тянем ноженьки, тянем рученьки. Стопы приподнимаются на носочки.
Сон скорее уходи, сила приходи Напряжение всех мышц, руки согнуты в локтях
Улыбнись, глазок, хоть один разок. Улыбка-мимическое движение.
«Компот»
Будем мы варить компот Маршировать на месте
Фруктов нужно много. Вот! Показать руками «много»
Будем яблоки крошить,
Груши будем мы рубить, Имитировать, как крошат,
Отожмем лимонный сок, Рубят, отжимают, кладут,
Слив положим и песок Насыпают сахарный песок.
Варим, варим мы компот, Повернуться вокруг себя.
Угостим честной народ. Хлопать в ладоши.
«Петушок и кот».
Петушок кота любил,
Петушок кота учил:
Если ты с мячом играл,
Если клеил, рисовал,
Если ты копал песок,
Загрязнить ты лапки мог.
Ты всегда перед едой
Лапки чисто с мылом мой!
(воспитатель читает текст, дети показывают отдельные действия героев или импровизируют фрагменты поведения героев)
Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог встает в центре круга, читает текст, показывает движения. Дети повторяют движения и слова стихотворения вслед за педагогом.
«Мы собираемся гулять»
Хоть и ветер за окном, Хлопают в ладоши
Все равно гулять пойдем!
Мы собираемся гулять
Одежду нужно надевать.
Раз, два, три Выполняют «пружинку»
Куртку застегни. Руки на пояс
Четыре, пять, шесть Наклоны влево-вправо
Шарфы у всех есть? Руки на пояс
Семь, восемь, девять
Вот мы и оделись! Шагают на месте
Ветерок стал тише Кружатся на месте
Листья чуть колышет. Руки вниз
На небе солнышко сияет, Подняться на носки, руки вверх
Нас на прогулку приглашает. Опуститься на всю стопу, руки опустить
Помимо перечисленных форм работы включаем фольклор и художественную литературу и в другие виды деятельности.
Художественное слово (потешки, стихи, заклички, приговорки) используем во время проведения таких режимных моментов как:
Художественное слово – эмоционально-образное средство влияния на детей, оно поддерживает их интерес к любому виду деятельности. Вызывает у детей радость и удовольствие от выполнения того или иного задания, что способствует более легкому формированию представлений о здоровье и здоровом образе жизни.