Статья: "Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи "Скворцы прилетели!" (коми региональный компонент)."
Конспект НОД по развитию речи
для детей второй младшей группе
на тему "Скворцы прилетели".
Из опыта работы:
воспитателя
МАДОУ «Детский сад № 92 общеразвивающего вида»
Микушевой Е.Д.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка».
Цель: формирование навыка составления повествовательного рассказа по сюжетной картинке
Задачи:
- Образовательные:формирование умения с помощью вопросов называть изображение на картине, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ, обобщенного представления о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.)
- Развивающие:пополнять словарь детей существительными на коми и на русском языке, закреплять умение согласовывать слова в роде и числе с прилагательными. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков.
- Воспитательные:воспитывать заботливое отношение к птицам, воспитывать любовь детей к родному краю.
Предварительная работа: рассматривание картины "Весна", изображения перелетных птиц, рассматривание изображения скворца, беседа о перелетных птицах, разучить игру "Пышкай". («Воробей»).
Словарная работа: грач (сьöд рака), ласточка (джыдж), скворец («ябыр»), весна («тулыс»).
Атрибуты: мультимедийная презентация; картина, изображающая мальчика и девочку, вешающих скворечник, атрибуты к игре "Воробей": платок.
Ход деятельности.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Видза, оланныд!
Дети: Здравствуйте! Видза, оланныд!
Воспитатель: Ребята, я сегодня утром видела сороку. Она подлетела к окну, постучала и так радостно, звонко затрещала. А ещё она передала мне свою любимую картину. Сорока хотела рассказать нам об этой картине, но не умеет. Ребята, мы поможем ей?
Дети: Да!
Воспитатель: А ещё сегодня я вас научу говорить некоторые слова на коми языке.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран и скажите какое время года настало? (Приложение 1).
Дети: Наступила весна.
Воспитатель: Какие признаки весны вы можете назвать?
Дети: Солнце греет, тает снег, бегут ручьи, на деревьях появляются листочки.
Воспитатель: Правильно, ребята.
Воспитатель: На коми языке весна звучит как «тулыс». Давайте повторим «тулыс». А «наступила весна» звучит «локтіс тулыс». Давайте повторим «локтіс тулыс».
(Хоровые и индивидуальные ответы)
Воспитатель: Ребята, давайте выйдем в кружок и покажем, как приходит к нам весна.
(Выполняется пальчиковая гимнастика).
| Стало солнце пригревать | Поднять ладошки вверх |
| Стали капельки стучать | |
| Капля - раз, капля - два, | Пальцем стучать по ладони медленно |
| Капли медленно сперва | |
| Поскорей, поскорей, | Хлопать в ладоши быстрее |
| Все быстрее и быстрей. | |
| А потом, потом, потом | Хлопки быстрее |
| Все бегом, бегом, бегом | |
| Побежали ручейки | |
| Их попробуй догони. (Дети садятся на стульчики). |
Воспитатель: Наступила весна. Птицы громко поют – радуются теплу, приходу весны. Из теплых краев возвращаются птицы домой.
Воспитатель: Ребята, а какие птицы весной возвращаются домой?
Дети: Ласточки, грачи, скворцы.
Воспитатель: Правильно, ребята. С весной к нам вернулись из теплых стран перелетные птицы: грач, ласточка, скворец.
Воспитатель: Давайте посмотрим на экран и расскажем о них.
Воспитатель: Первая птица – это грач. Какая она? (Приложение2).
Дети: У него есть голова, глазки, белый клюв, чёрное туловище, чёрные перья, хвост, лапки.
Воспитатель: На коми языке грач звучит как «сьöд рака». Давайте повторим «сьöд рака».
(Индивидуальные и хоровые оветы).
Воспитатель: Она похожа на ворону, только клюв у него белый.
Воспитатель: Следующая – ласточка. Какая она? (Приложение3).
Дети: У неё есть голова, глазки, сине-чёрное туловище, грудка бежевая, хвост с глубоким вырезом, лапки.
Воспитатель: На коми языке ласточка звучит как «джыдж». Давайте повторим «джыдж».
(Индивидуальные и хоровые оветы).
Воспитатель: А мне больше всего нравится птица скворец. На коми языке скворец звучит как «ябыр». Давайте повторим это слово «ябыр».
(Хоровые и индивидуальные ответы)
Ребята, посмотрите на картину, давайте рассмотрим эту птицу. (На экране появляется картина «Скворец»). (Приложение4).
Воспитатель: Какой скворец?
Дети: Красивый, большой.
Воспитатель: Давайте превратимся в скворца и покажем какие части тела есть у птицы?
Дети: У скворца есть голова, клюв (у человека вместо клюва - нос), глазки, туловище, черные перья, хвост, лапки. (Дети показывают части тела).
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение «Скворец».
Все теплее воздух вешний,
Светит солнце сквозь туман.
И скворец в свою скворечню
Прилетел из далеких стран.
Уж тает снег, бегут ручьи,
Уж солнце жарче греет.
"Весна идет", - поют скворцы,
Сверкая опереньем.
(Галеев Марат)
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на картину и составим рассказ. (Приложение5).
- Кого вы видите на ней?
Дети: Девочку и мальчика.
Воспитатель: А давайте назовём мальчика и девочку.
Дети: Мальчика зовут Миша, а девочку - Таня.
Воспитатель: Как одеты девочка и мальчик?
Дети: На девочке Тане - красная курточка, гамаши и ботинки, а на мальчике - зеленая курточка, синяя кепка, брюки и ботинки.
Воспитатель: Почему дети одеты тепло?
Дети: Потому что холодно.
Воспитатель: Правильно, весной еще прохладно и нужно одевать курточки, шапки и ботинки.
Воспитатель: А кто летает рядом с детьми?
Дети: Скворцы.
Воспитатель: Что делает Миша?
Дети: Вешает скворечник.
Воспитатель: А что делает Таня?
Дети: Помогает Мише, подает молоток.
Воспитатель: Правильно, Миша вешает скворечник, а Таня помогает ему, подает инструменты.
Воспитатель: Как вы думаете, зачем мальчик и девочка вешают скворечник?
Дети: Чтобы там жили птицы - скворцы.
Воспитатель: Правильно, это домик для скворцов. Называется скворечник.
Воспитатель: Как вы думаете, кто сделал этот скворечник?
Дети: Папа.
Воспитатель: А что это зеленеет на дереве?
Дети: Листочки.
Воспитатель: Правильно, весной, когда прилетают скворцы, начинают распускаться листья на деревьях. Когда начинают распускаться листья, Вера? Когда прилетают скворцы?
Дети: Весной.
Воспитатель: Значит на картине изображена весна. Давайте повторим, что слово «весна» звучит как «тулыс».
(Индивидуальные и хоровые ответы).
Воспитатель: Они радуются, что скоро у них будет дом. А теперь, дети, послушайте рассказ как Миша и Таня вешали скворечник.
Наступила весна. Солнце стало греть сильнее. Снег стал таять. На дорогах распустились листья, а на земле вылезла молодая зеленая травка. С приходом весны прилетели скворцы. Дети решили помочь птицам.
Еще зимой папа Миши и Тани сделал скворечник. Миша и Таня оделись потеплее: куртки, теплые гамаши, шапки и ботинки и пошли в парк вешать скворечник на дерево.
Миша вешает скворечник, а Таня ему помогает - подает инструменты. Дети заботятся о птицах.
Скворцы рады. У них скоро будет новый дом.
Воспитатель: А теперь давайте расскажем сороке про картину.
(2-3 ребёнка составляют описательный рассказ по картине).
Воспитатель: Спасибо, ребята!
Воспитатель: Теперь сорока рада, что мы рассказали ей о её любимой картине.
Звучит чириканье воробья.
Воспитатель: Ребята, воробей приглашает нас поиграть. Игра называется «Пышкай». Переводится как «Воробей».
С помощью считалки выбирают участника, который становится «воробьём». Глаза ему завязывают платком. Остальные «кошки» ходят вокруг него и поют:
В наш весёлый сад (Миян гажа сад йӧрӧ)
Прилетел воробей и поёт. (Локтiс пышкай да сьылӧ.)
Воробей, воробей, не дремли, (Пышкай, пышкай, эн вуграв,)
Кто мяукнет, узнай? (Кодi нявӧстас, тӧдмав?)
Когда все умолкнут, кто-то из игроков мяукает. Если водящий отгадает мяукнувшего, то они меняются местами, а если нет - дальше будет водить.
Воспитатель: Вам понравилось?
Дети: Очень понравилось.
Воспитатель: Ребята, что вы сегодня нового узнали о весне, о птицах?
Дети: Весной тает снег, солнце греет сильнее, начинают распускаться листочки, прилетают птицы. Весна на коми языке звучит как «тулыс».
Воспитатель: Каких птиц мы увидели? Как он звучит на коми языке?
Дети: Ласточку. На коми языке он звучит как «джыдж».
Грача. На коми звучит как «сьöд рака».
Скворца. На коми он звучит как «ябыр».
Воспитатель: Ребята, расскажите про грача и ласточку.
Дети: У грача есть голова, глазки, белый клюв, чёрное туловище, чёрные перья, хвост, лапки. У ласточки есть голова, глазки, голова, сине-чёрное туловище, грудка бежевая, хвост с глубоким вырезом, лапки.
Воспитатель: А какой он – скворец?
Дети: У него есть голова, клюв, туловище, чёрные перья, хвост, лапки.
Воспитатель: Откуда они прилетели?
Дети: Скворцы прилетели с тёплых стран.
Воспитатель: Кто должен заботиться о птицах?
Дети: Люди.
Воспитатель: Чтобы вы запомнили скворца, он дарит вам раскраски.