Статья: "проект "В мире музыкальных инструментов""
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №92общеразвививающего вида» г. Сыктывкара
Образовательный проект
Тема:
«В мире музыкальных инструментов»
Для детей старшего дошкольного возраста
Сроки реализации проекта:
09.11.2020г. – 20.11.2020г.
Автор проекта:
музыкальный руководитель
Старцева Наталья Александровна
2020 г.
Информационная характеристика проекта:
Тип проекта:
- по составу участников - групповой (дети, родители, педагоги).
- по целевой установке – информационный.
Вид проекта – познавательно-игровой, творческий
Возраст детей: 6-7 лет.
Участники реализации проекта
Педагог: Старцева Наталья Александровна
Воспитанники: дети двух подготовительных к школе групп (№4 и №9).
Родители: подготовительных к школе групп (№4 и №9).
Срок работы по проекту: краткосрочный (2 недели)
Срок реализации: 09.11.2020г.- 20.11.2020г.
Проблема: В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных «шедеврах», построенных на бешеных ритмах и хаотичных электронных звуков. Это создает атмосферу духовной бедности и художественной серости, и не способствует гармоничному и нравственному развитию.
Нужно дать почувствовать малышу, что музыкальные инструменты обладают своим неповторимым голосом и уникальной историей происхождения. Маленькие дети, когда видят тот или иной инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, извлечь из него необычный звук. Это доказывает, что мир музыки интересен и важен для всех детей. Главная задача наша, взрослых, - дать детям возможность войти в волшебный мир музыки, когда они к этому тянутся. Ребенок должен почувствовать чудо музыки, её волшебное влияние на душу человека.
Актуальность: Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека. Основы музыкальной культуры закладываются в детстве. Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливаются знания и тот опыт деятельности, от которого во многом зависит последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира.
Музыкальные инструменты для детей - всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем - почти волшебник.
Маленькие дети, когда видят тот или иной музыкальный инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, раскрыть наполненную чем-то изнутри погремушку - стремятся найти источник звука. Важно вовремя удовлетворить любопытство ребенка и на волне возникшего интереса дать почувствовать, что музыкальные инструменты обладают не только своим неповторимым голосом, но и уникальной историей происхождения.
Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.
Цель – обогащение знаний детей о разновидностях музыкальных инструментов.
Задачи:
Образовательные:
Расширить представление детей о музыкальных инструментах симфонического оркестра.
Развивающие:
Развивать слуховую память, чувство ритма;
Развивать связную речь;
Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям в процессе игры на детских музыкальных инструментах.
Воспитательные:
Воспитывать музыкальную «слушательскую» культуру через восприятие музыкальных звуков, произведений.
Образовательные области:
- социально-коммуникативная;
- познавательная;
- речевая;
- художественно-эстетическая;
- физическая.
Продукты проекта:
Для детей:
- Презентация «Симфонический оркестр»
- Просмотр мультфильма: С.С. Прокофьев Симфоническая сказка «Петя и волк».
- Изодеятельность: «Любимый персонаж из Симфонической сказки «Петя и волк» С.С.Прокофьева.
- Беседы и слушание Симфонической сказки «Петя и волк» С.С. Прокофьева.
Для педагогов:
1.Картотека «Музыкальные игры с музыкальными инструментами»
2.Альбом «Симфонический оркестр»
Для родителей:
1.Статья в родительский уголок: Симфоническая сказка «Петя и волк»
2.Выставка детских рисунков «Любимый персонаж из Симфонической сказки «Петя и волк» С.С.Прокофьева.
Обеспечение проектной деятельности:
1.Методическое.
- Волков С.Ю. Всё о музыке: Для самых маленьких. – «Омега», 1998.
2.Бодраченко И. Бубен: Досуг для детей 5-7 лет. – Журнал Музыкальный руководитель – 2014 – №2. – с. 36-39.
3. Левин С.Я. Духовые инструменты в истории музыкальной культуры. – Ленинград: Музыка, 1973.
4. Меркулова Л.Р. Путешествие в мир музыкальных инструментов: Интегрированное занятие для детей подготовительной группы. – Журнал Музыкальный руководитель. – 2011. – №3. – с. 7-9.
5. Паладьева З.Г. Юные таланты: Сценарий концерта в детском саду. – Журнал Музыкальный руководитель .– 2013 – №8. – с. 58-61.
6. Симукова В. Инструменты симфонического оркестра. – Журнал Музыкальный руководитель. – 2004. – №2. – с. 36-39.
7. Симукова В. А вы ноктюрн сыграть смогли бы?: Статья и примерный сценарий концерта для родителей «Выступление детского оркестра». – Журнал Музыкальный руководитель. – 2004. – №3. – с. 17-21.
8. Царёва Н. Н. Музыкальные инструменты своими руками: Вместе с родителями.
- Материально-техническое:
Мультимедио, экран, ноутбук, флешка с музыкальными произведениями, баян, ноты., магнитная доска, презентация, видео мультфильма «Петя и волк» иллюстрации музыкальных инструментов, иллюстрация симфонического оркестра.
Реализация проекта
Этапы проекта
| Этапы проекта
| Действия детей | Действия педагога | Действия родителей |
| Подготовительный
|
| 1.Подборка дидактического материала по теме, аудиозаписи и видео мультфильма «Петя и волк». 2.Составление перспективного плана проекта
|
|
| Деятельностный
| 1.Презентация «Симфонический оркестр» 2.Беседы и слушание. 3.Просмотр мультфильма «Петя и волк» 4.Изодеятельность «Любимый персонаж из Симфонической сказки «Петя и волк»
| Альбом «Симфонический оркестр»
| Статья в родительский уголок: «Слушаем сказку С.С. Прокофьева «Петя и волк»
|
| Завершающий
| Тест на знание симфонической сказки «Петя и волк» | Создание картотеки «Игры с музыкальными инструментами».
| Выставка рисунков детей «Любимый персонаж из Симфонической сказки «Петя и волк»
|
Содержание проекта
| Сроки | Формы | Тема | Цель | Пособия, репертуар |
| 09.11.2020г.
| 1.Слушание музыки. Беседы. | Симфоническая сказка «Петя и волк» С.С. Прокофьева
| Познакомить с темами(лейтмотивами) героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк».
| Портрет, иллюстрации героев, иллюстрации музыкальных инструментов. |
| 10.11.2020г. | 2.Создание картотеки | «Игры с музыкальными инструментами».
| развитие внимания, координации движений, слуха, памяти, чувства ритма, коммуникабельности, формирование навыков игры на различных шумовых инструментах. | Картотека |
| 11.11.2020г. | 3.Консультация для родителей | «Слушаем сказку С.С. Прокофьева «Петя и волк»
| Дать информацию родителям о героях и их теме(лейтмотиве) симфонической сказки «Петя и волк» | Статья в родительский уголок |
| 12.11.2020г. | 4.Создание альбома | «Симфонический оркестр» | Расширить знания детей о музыкальных инструментах симфонического оркестра | Альбом |
| 13.11.2020г.
| 5.Слушание музыки. Беседы. | Симфоническая сказка «Петя и волк» С.С. Прокофьева
| Познакомить с темами(лейтмотивами) героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк».
| Портрет, иллюстрации героев, иллюстрации музыкальных инструментов. |
| 16.112020г.
| 6.Презентация для детей
| «Симфонический оркестр»
| Расширить знания детей о группах музыкальных инструментов в симфоническом оркестре. | презентация |
| 17.11. 2020г. | 7.Просмотр мультфильма
| «Петя и волк»
| Обобщение знаний детей о симфонической сказке «Петя и волк». | мультфильм |
| 18.11. 2020г. | 8.Изодеятельность | «Любимый персонаж из Симфонической сказки «Петя и волк»
| Повышать интерес детей к слушанию музыки и воплотить образ в рисунок. | фотоотчёт |
| 19.11.2020г.
| 9.Создание выставки рисунков детей.
| «Любимый персонаж из Симфонической сказки «Петя и волк | Выявить талантливых детей. | Выставка рисунков |
| 20.11. 2020г. | 10. Провести тест на знание детей | « Симфоническая сказка «Петя и волк» | Выявить у детей уровень знаний по теме проекта | Тест |
Заключение.
Проект реализовывался с 09.11.2020г. – 20.11.2020г. Работа проводилась с детьми, воспитателями, родителями и социальными партнёрами.